更新
2019年春季学期结束的时候,峡谷完成取得了很多的进步,帮助学生澄清他们的教育和职业道路,通过毕业留在这。这是2018/19更新活动。
(即)2工作组状态(截至2019年4月25日)
实现对等签到
- (学生电话)——的例子包括电话申请人申请但不要注册,“风险”学生,学生注册在秋天和春天才回来。我们电话关于他们的学术地位,超过2000名学生完成他们的入学步骤,回到学院2019年春季学期。
重新设计早期预警和干预项目
- 结合推广计划对学生行为/情感/学术需求。
- 工作组继续与霍布森海星平台的构建。路演学校、学生服务、学术参议院和ASG一直发生在2019年春季学期教员联络人,朱丽安·约翰逊和颈链吉布森。
- 峡谷连接使用海星平台将在2019年秋季软启动。这个保留和支持项目将帮助支持学生走自己的路,为他们提供他们需要的资源成功。
- 也飞跃团队:这个解决方案团队将与早期预警和保留工作组实施海星在我们的校园。海星是我们新的早期预警和保留技术方案。我们的合同11月1日开始,我们想要这个产品实现和2019年春季在beta测试中。我们也制定了一个完整的保留项目,包装在海星的使用程序。导师:吉姆寺庙
增加职业探索
- 包括展示学生生涯集群来帮助他们做出更明智的主要选择,车间,拓展学生与教育目标Lberal艺术与科学,等等。
- 中心于2018年9月的“重塑职业中心。我们正在扩大服务学生,犹豫不决和新学院。中心是我们的学生成功团队的开始——致力于决定人口作为一种帮助学生的道路上,明确自己的目标。他们打开他们的新建筑在2019年2月,现在位于中央职业中心和就业发展事业。
课程映射和Metamajors(原开发和扩大引导途径)
- 帮助学生获得路径,呆在一个路径和实现他们的教育目标。
元专业
- 100多教师、员工和管理员参与的映射和元专业8月24日撤退。这撤退标志着一个非常重要的步骤在推进引导途径努力峡谷大学完成的伞下的峡谷。亚博是专业买球
- 9月11日的制度有效性和包容的卓越(IE)2委员会公布了推荐Meta-Majors从8月24日撤退了,后续工作组会议。
- 2018年10月开始,团队提出meta-major信息在每个学校会议。在10月、11月和12月,团队成员参与讨论元专业教师和学生。
- 了解学生观点Meta-Majors是至关重要的。峡谷的成员完成之后元专业工作组的结论讨论meta-majors教员,机构研究、规划和制度有效性通过八个焦点小组办公室参与学生的声音。大约200名学生有机会通知学院是从事的工作通过meta-majors改善学生的体验和支持。
- 最后元专业和学术项目的建议,决定当前学校结构与一个标签线通知学生,学校的专业可能做什么职业。目前GMD学生正在标记线、图像、色彩等来表示每个学校。
映射
- 在2019年的春天,4月26日,5月3日和5月17日,教师和辅导员将开始开发项目地图全职和兼职的学生。地图将包括项目排序两大准备和通识教育的要求。地图将开发两个白天,晚上和周末学生瓦伦西亚,峡谷区和在线校园。
开发股票的实践者
- 教职员工的职业发展,包括寻址内隐偏见并帮助教员和员工发展大学的心态支持峡谷完成。
- 也飞跃团队:这个解决方案团队将专注于发展一个培训计划,帮助校园教师、员工和管理员是股本的实践者。股票的从业者的愿景是帮助其他人穿过校园审查他们的实践,政策和程序,以确保他们是公平的对于我们的学生。从业人员将培训和协助创造一个培训其他人在未来。导师:黛安娜反复地遭遇。
- 这个解决方案团队专注于提出和开发一个股票和包容校园中心作为整个校园社区资源而放置不同的经验和历史中心边缘化群体。中心还将为de-silo各种努力努力强调多样性和包容性的大学。其他中心的团队已经完成了网站访问,采访了5点其他校园。
- 卓越教学中心春”文化相关的教学实践”。课程将帮助教师学习策略来参与和支持学生和地址的差距。
- 集团还专注于创建一个程序门特非裔美国校园/黑人学生创建一个计划来支持和促进学生的颜色。
- 探索在非裔美国人研究创建课程的选择。
- 继续培训,股本的实践和无意识的偏见。
提高无学分的/继续教育计划
- 计划与创新和有效性通过学院的合作资源团队开发过程。
- 现在可以在多个领域有26个课程
- 由于伙伴关系资源团队格兰特,10附加课程共计46附加部分在2019年2018年秋季和冬季
- 2额外的课程批准2016年春季(咨询不计学分)
- 估计下降2019 - 39额外的课程
- 估计2020年春季- 30额外的课程
- 估计2020年秋季- 10额外的课程。请注意:就在PRT之前,我们只有两个额外的课程自2017年秋季(NC.CONST)批准。在过去和现在之间,只有10个额外课程批准,和8的课程只有8个小时。最重要的增长的函数新课程定于2019年秋季,大约39额外课程的预期。
改善交流学生
- 电子、面对面和打印通知重要的日期,截止日期和其他重要的信息来帮助学生在他们的时间在大学的峡谷(例如,删除日期,申请研究生,等等)。亚博是专业买球
- 这组与早期报警集团合并。
从实践经验中学习
- 这个工作组将努力扩大我们的经验学习。这将包括基于社区的学习、基于经验的学习、基于项目的学习,实习,工作见习,等等。
- 也飞跃团队:这个解决方案团队将努力扩大我们的经验学习。这将包括基于社区的学习、基于经验的学习、基于项目的学习,实习,工作见习,等等。导师:杰瑞·巴克利
成人学习者
- 探索我们的成人学习者的需要。团队将接触我们的成人学习者听到他们我们能提供哪些服务,帮助他们实现他们的教育目标。这个团队也将会延伸到其他学校,看看他们对成人学习者。这个小组还将探索有效的教学实践对我们成人学习者。
- 也飞跃团队:这个解决方案团队将探索我们的成人学习者的需要。团队将接触我们的成人学习者听到他们我们能提供哪些服务,帮助他们实现他们的教育目标。这个团队也将会延伸到其他学校,看看他们对成人学习者。这个小组还将探索有效的教学实践对我们成人学习者。导师:Jeffrey森林和安迪丧心病狂。
其他的飞跃(2018 - 2019)解决方案团队
成功学生团队
- 这个解决方案团队将加入其他人创建成功学生团队在大学的峡谷。亚博是专业买球这是一个工作组根据制度有效性和包容性的卓越计划实施峡谷完成。这个小组将讨论一个学生成功的组件团队和实施提出建议。导师:迈克尔•威尔丁
数据的教练
- 6个学院聘为数据教练
- 培训开始π天(3/14)会话Daylene和机构持有的研究;有26人。
- 培训教师用学生的结果数据,给他们的规划和改进工作
- 培训教练和试验数据训练模型连接成功学生团队和元专业。
- 除了训练数据教练,峡谷完成启动校园实验室提高数据读写。数据实验室预定在2019年的春天:
- 第一个数据实验室,3月14日举行(PI-sitively可口的数据讨论),专注于数据访问(地方、州和国家)以及一些技巧来解释和使用数据。
- 第二个数据实验室,4月18日举行(Un-earth数据),重点深入的数据可以通过加州社区学院校长的办公室数据集市。
- 第三数据实验室,在5月16日和17日举行(5月数据力与你同在),专注于通过报告访问内部数据,内裤和画面。
交流和推广
- 这个解决方案团队将致力于创建一个消息关于元专业学生和峡谷完成。这个团队将致力于创新的解决方案,宣传我们的学生。
- 团队经过与塞拉利昂大学和其他的领导,并在本地与外联和其他办公室协调。通信支持的团队正在开发一个大纲思路包括:开发新的数字和/或印刷版本的校园地图和小册子专门为学生指引路径,设计和使用的临时为标志开始的几周的课程每学期,与接触更紧密的伙伴关系,帮助传播他们student-supporting努力,并回顾永久校园标识。学生平面设计学生也协助几个模拟上述想法。团队的导师:瑞安Theule &约翰·格林
帮助
- 这个解决方案团队将努力创建消息传递我们的校园社区,包括教师、员工分类,短期员工,大学助理,管理员。我们想把Instagram电视,播客,视频,新闻和博客的方式使人们及时的信息。导师:埃里克·尼斯
受欢迎的一天
- 安排:周五,8月9日
- 这个解决方案团队将制定和实施所有新学生欢迎的一天在2019年秋季学期。团队将大纲欢迎的一天是什么样子,包括是什么,以及我们如何可以邀请所有新学生。导师:迈克尔斯林
另一个值得注意的成就
马克·佩纳和职业树
- 我们一直使用顾问马克•佩纳在解决“为什么”我们的项目,我们的学生。我们正在建设事业树木和程序分我们的学生。这项工作正在进行,教师在Regina Blasberg领先。到目前为止,有两个项目完成,更多的开始。项目也在研究他们的程序分告知学生程序-超出目前在目录中。马克将加入我们上午开幕至今所有教师。我们还邀请当地学区参与那一天。基于我们的工作我们会选出第一个事件和马克10月26日,2019年的社区。
委员会评估学生的学习(CASL)
- CASL正在审查e-Portfolio供应商采取和实施一个系统在2019年秋季。这将允许学生展示他们的学习。
- 学术部门映射所有课程SLOs程序层次的SLOs和学院的国际劳工组织。
卓越教学中心(CETL)
- CETL正在开发一个CETL ePortfolio课程以及创建一个e-Portfolio资源页面。
- 其他CTEL统计:
- 137年教师CETL课程自2018年夏季以来
- 自2015年以来24000小时CETL-delivered指令
- 5000小时的CETL-delivered指令在2018 - 19所示
午餐和学习研讨会
开放学院论坛
引导途径分类委员会
- 学生服务开始引导途径分类委员会更新办公室所发生的引导途径和带回到他们的办公室。这是扩大到包括办公室以外的学生服务。我们还举行了开放论坛分类。
AB 288协议——双重登记
- 我们完成了AB与哈特288年合同,增加的课程,从高中和建设我们的通路。
- 目标是提供约10部分2019年秋季。
主要从中间
- 一组五个教师、员工和管理员从中间被选中参与主要项目通过研究和规划集团加州社区学院。
- 临时助理副总裁保罗•Wickline教育途径
- 艾丽卡。道基森曾收到任务,顾问和指导途径联络
- 高级研究分析师Preeta Saxena、制度的研究
- 黛比萨尔,行政助理;铅、分类专业发展委员会
- 全州范围内,这是为期一年的学院,侧重于领导和发展文化的调查框架内的引导途径。学院将包括三个面对面会议,全年培训和同行对每个大学团队的支持。结果集中在三个主要类别:
- 第一个事件这一组计划是5月14日th(即)2现在被命名为Canyons-Palooza的天的庆祝活动。这一天将专注于伟大的工作从我们所有的团队在努力支持我们的学生。我们将举办这个荣誉格罗夫的大横幅,食物,和庆祝的辛勤工作已经完成。
