101年美国手语我签字
4.0单位|加州大学:基社盟72.00小时讲座

提出了美国手语(ASL)的基本原理,培养学生表达和语言技能的学习能力基本词汇,语法结构和文化意识。对应于美国手语的头两年的高中。现场作业要求。

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102年美国手语II迹象
4.0单位|加州大学:基社盟72.00小时讲座

先决条件:- 101
继续学习美国手语(ASL)旨在提高学生精通中间手语沟通技巧与持续强调理解能力,会话技能、文化意识、语法特征和词汇的发展。现场作业要求。

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103年美国手语三世
4.0单位|加州大学:基社盟72.00小时讲座

先决条件:- 102
继续学习美国手语(ASL),培养学生表达和接受语言技能增加强调复杂的词汇,语法结构和文化意识。现场作业要求。

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104年美国手语IV迹象
4.0单位|加州大学:基社盟72.00小时讲座

先决条件:- 103
一个先进的美国手语(ASL)的研究,培养学生表达和接受语言能力强调流利和细化复杂的词汇,语法结构和文化意识。学生获得
更好的利用各种动词类型,时间标记,副词和形容词的结构。现场作业要求。

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110年美国聋人文化标志
3.0单位|加州大学:基社盟54.00小时讲座

研究美国聋文化的各个方面,包括耳聋的描述,聋人,聋人社区定义的听力学和/或文化的手段,为聋人,服务和文化反映在艺术和语言的聋人。现场作业要求。

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111年签署手语
2.0单位|基社盟36.00小时讲座

先决条件:- 102
发展基本技能在接受和富有表现力的手语。强烈推荐给准教师,翻译,和其他专业人士与聋人。美国手语课程教。

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签署112解释:原则和实践
3.0单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:- 102
介绍了领域的手语翻译,包括口译的历史,解释模型,专业标准,道德规范,翻译评估、资格审查、角色和责任。

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签署113年的创造性使用的迹象
3.0单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:- 103
向学生介绍艺术表达的美国手语,包括诗歌,讲故事,玩迹象,歌曲,双关语,笑话,handshape故事,戏剧的迹象。角度来看,运动特征、形式和技术探索。

114年签署工作和SOCIALIZINGWITH DEAF-BLIND人
4.0单位|基社盟72.00小时讲座

先决条件:- 103
提供翻译和口译入门的学生水平的概述与Deaf-Blind人工作。学生将熟悉Deaf-Blind社区的特点,学习Deaf-Blindness的常见病因,学习基本的沟通和指导技能使用Deaf-Blind人,和经验
各种各样的情况下模拟Deaf-Blindess。可能需要实地考察。

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200专业迹象迹象和设置
3.0单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:标志- 104年、110年和112年
向学生介绍专业词汇和专业术语迹象在各种环境,包括教育、宗教、医学、法律、和戏剧。特殊的设置(deaf-blind、触觉、口服、合作和video-relay)将分析和解释技术将被应用。

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201年签署解释我
3.0单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:标志- 104年、110年和112年
介绍了交替传译的过程包括技能分析、处理和解释英语意义而传达它准确地到美国手语。

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202年标志越来越我
3.0单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:标志- 104年、110年和112年
介绍了连续音译过程、分析、处理和解释英语意义而传达它精确到一个手动编码的英语形式。

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203年签署英语口译/越来越我签字
30单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:标志- 104年、110年和112年
介绍了精确的符号来英语口译所需的技能/音译。需要理论和实践分析过程和讨论常见的技术方法和困难。

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204年签署解释二世
3.0单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:- 201
发展先进的同声传译技巧,包括技能分析、处理和解释英语意义和输送同时进入美国手语。

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205年标志越来越二世
3.0单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:- 202
发展先进的同时越来越的过程,包括技能分析、处理和解释英语意义而传达它精确到一个手动编码的英语形式。

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标志206标志英语口译/越来越二世
3.0单位|基社盟54.00小时讲座

先决条件:- 203
发展先进的技能和知识的准确同步英语口译/音译迹象。需要理论和实践分析过程和方法讨论解决共同的困难。