LMTECH 100

100年图书馆/媒体技术大学研究技能

教练

罗恩·卡琳
(661)362 - 3358
ron.karlin@canyons.edu

100%的在线

学生学习成果:

开发技能,以促进大学水平的研究

选择、评估和综合信息打印和电子资源中找到。

在完成本课程,学生应该能够

• 使用一个在线目录识别和检索适当的书籍和其他记录材料;
• 使用在线期刊数据库来识别和检索杂志,杂志和报纸文章;
• 使用标准的印刷版和网络版参考书找到信息在各种主题;
• 利用互联网来找到合适的网站一个给定的研究任务;
• 理解的概念标准参考书目在一门学科领域;
• 评估信息来源的适当性对于一个给定的研究任务;
• 构建一个研究假说和论文语句;和
• 编写和文档MLA带注释的书目。

指令/评分:

学生将参与主动学习作业,每周将参加讨论会议。作业将定期和及时将评分/评价。学生预计将完成指定作业的截止日期。后期作业将不会被接受。

点值如下:

• 带注释的书目- 5注释,其中一个必须befrom abook或学术期刊文章。注释是200 - 300字;参考书目必须包括至少250字的介绍,值得10分。最终的草案提交不晚于指令-600分的最后一天
• 测试- 100点。
• 练习10练习,锻炼30分,300分。所有的练习都是提交董事会讨论,可以改变长度在100 - 300字。重要:所有讨论板的帖子都是作业和分级。请参阅下面的标题讨论板来了解你讨论板的帖子的方式将分级:

讨论板标准:

区域	新手	主管	精通
格式化	有频繁使用糟糕的拼写和语法;很明显,学生在提交文章之前没有进行拼写检查。	一些attantion拼写和语法,但文章质量不一致。	学生的文章一直写得,注意语法和拼写。
组织	评论是杂乱无章的,“即兴”,与论坛无关的话题	一些组织的证据,目前还不清楚如果话题是被学生所理解。	所有评论都组织和相关的主题论坛。
语法	糟糕的拼写和语法的频繁使用;不完整或破碎的句子使用;非正式的应用而不是学术形式的地址。	使用尚可的语法比较一致,但有拼写错误	进行拼写检查;语法的正确使用是保持整个文章。

一周
主题:介绍课程和个人介绍。论坛(帆布)
测试# 1

第二周
选择一个研究课题和创建一个带注释的书目

第三周
使用COC图书馆找书资源。

星期4
使用COC图书馆期刊资源
论坛四

第五周利用图书馆寻找专门的资源

星期6
利用互联网查找学术资源
论坛五

星期七
论坛6
了解信息素养

星期八
炼油和定义你最后带注释的书目
附有注释的书目的最终稿