课程

儿童早期教育中心我们承认扮演儿童的工作是他们了解世界的方式和他们的角色。我们实现这个发展适当的学习方法通过精心规划和适应环境、进度、材料、和活动。

孩子需要一年玩的对象和事件之前能够理解字母和数字等符号的意义。学习发生在儿童接触,操作和试验和与他人互动交流。在儿童早期,儿童概念和逐步发展到使他们能够理解的语言更抽象的或象征性的信息。课程不仅包括日常活动,还包括与儿童和成人的互动以及教室环境,室内和室外。

语言

大多数学习是语言的基础,这是一个我们所有的课程的一部分。我们模型语言,为孩子们通过对话,指导小组活动和唱歌。孩子们也支持情感被鼓励用他们的语言来表达情感和解决问题。我们提供语言艺术等活动、书籍、法兰绒的故事,写活动,一天中自我表现的机会。

认知数学和科学

概念化的数学学习是不断通过儿童中心的交互。孩子们包围材料,邀请他们思考和记住颜色、形状、设计和数量。当他们玩,他们了解匹配、分类、系列化和计数。数学概念是集成到程序的每个领域。

科学是发现的持续的过程,观察、实验和理解。孩子们自然科学家,因为他们与程序的各个方面。COC校园提供了一个可爱的环境观察季节变化,以及研究蝴蝶的生命周期。额外的活动可以包括教室照顾植物和动物,烹饪,和实验如水槽和浮动,磁铁,和其他材料。

视觉艺术

艺术活动包括运动知觉能力、发现和感官体验,鼓励语言和社会化。最重要的是,孩子们被鼓励创意,利用他们的想象力和表达他们的个性。我们强调的重要性在创意过程中发生了什么,而不是强调产品。艺术中心是孩子独特的努力;没有模型遵循或老师工作补充道。每一次经历都是设计为一个成功的孩子他/她自己的发展水平。

很多时候这些经验不能带她回家,等孩子花时间建立美妙的创意的块角落满足他/她的创意创新的需要。孩子搅拌和旋转倒在地下水位或沙箱是做梦,发现和满足他/她的创意需求。

音乐和运动

音乐和运动是至关重要的部分日常工作的中心。我们唱早上好,再见,清理时间。我们歌唱概念,比如颜色、数字和感情。

音乐和运动活动计划涉及到孩子的身体应对不同的节奏;唱歌,演奏乐器,创造性地表达自己;遵循的方向,静静地听着。活动鼓励使用运动知觉能力:手眼协调能力,一侧,眼部跟踪、空间关系、平衡和运动技能。

营养

孩子们吃的食物影响他们的生长、发展、学习能力和一般的行为。包括烹饪和儿童零食准备不仅提供健康营养的经验,它还提供了其他的学习机会。实际应用数学概念作为儿童措施,混合和倒。烹饪是科学研究和发现。社交、分享食物和一起吃饭是一种常见的文化交流,加强适当的社会行为。

中心观察到良好的营养通过使用最少的糖、面粉、盐和加工原料的准备饭菜。

教导孩子们如何价值多样性

重视多样性是中心的一个重要组成部分。我们是一个包容性的程序和价值之间的差异和相似之处的人,并鼓励孩子公开谈论他们的观察。我们承认我们的家庭每个人的独特性和价值。这包括将假期、语言、传统、食品、家庭生活方式是非常重要的在我们学校的家庭在我们的课程。我们鼓励家庭分享他们的习俗和传统。