专业发展导师计划
专业发展导师计划将于2022/23年度再次开始!这个为期一年的项目将从2022年9月持续到2023年5月。专业发展导师计划是为COC对自己的职业成长和发展充满热情的员工而设计的独特计划。指导承认、鼓励和尊重每个人的独特性，并为关系带来新的和令人兴奋的东西。这是一种分享关系，在这种关系中，导师和学员分享各自的专长和知识，积极倾听，鼓励创造性思维和新想法的发现，以及专业成长的途径。该项目的开放性和包容性意味着知识共享超越了部门界限，学习联系可以在校园内发生。
如何申请?
有兴趣参与的人被邀请在2022年9月9日星期五之前完成导师或学员申请。
应用程序可在此下载:
请务必彻底完成申请的每一部分。请将您的申请通过电子邮件发送给Leslie Carr，总监，专业发展，地址:leslie.carr@canyons.edu．申请截止日期为2022年9月9日星期五。
重要项目日期
导师和学员入职培训
- 2022年9月16日，星期五
- 上午11:00 - 11:30
- 变焦
导师和学员进度会议
- 2022年11月18日，星期五
- 上午11时至下午12时
- 变焦
导师和学员进度会议
- 2023年3月3日，星期五
- 上午11时至下午12时
- 变焦
程序毕业/庆祝
- 2023年5月5日，星期五
- 上午11时至下午12时
- TBD
请注意，这些是正式的项目会议日期。导师和学员将负责安排在这些结构化会议之外、课间和其他会议之间的会面，以确定优先事项，以提高学员在COC完成主要工作职能的能力，并规划他们的未来发展。
教师每学期将获得8小时的FLEX学分(全年16小时)。
如果你对这个项目有任何问题，请联系莱斯利·卡尔leslie.carr@canyons.edu或者x 3100。
更多关于职业发展导师计划
本计划的目的是:
- 提供学习经验，拓展和提高学员当前的技能和能力;
- 提供一个机会，让学员了解校园其他部门的运作程序和日常职责，发展新的技能，或提高现有的技能;
- 让那些想要进一步发展自己的领导能力的人从导师那里获得经验，导师作为校园里公认的领导者，帮助塑造校园里的日常势头，推动我们前进;
- 给参与者一个机会，让他们对学院的运作有一个全面的了解，并学习如何把事情做好;
- 让学员有机会与校园各个部门的同事建立联系和网络。
在整个项目中，参与者将:
- 从他人(你的导师和其他你在不同部门会接触到的人)那里获得有价值的知识、技能和经验
- 建立或扩大你的校园网络
- 了解学校的政策和程序
- 接触并欣赏学院运作所必需的各种功能
- 获得帮助你实现职业目标的支持和指导
程序结构
学习合同
那些有兴趣作为导师或学员参与的人被邀请完成一份申请，可从专业发展办公室拨打分机3100。效仿加州社区学院管理人员协会(acca)导师计划，参与者将与一名全职工作人员的导师配对，该导师将指导、建议和激励他们实现职业发展目标。导师将与他们的学员一起制定一个目标，在他们一起的时间里为之努力。这个目标可以是个人成长的目标，也可以是你所在部门计划的一部分。这一目标将在专业成长计划表格上确定，导师将帮助学员确定他们需要采取的步骤来实现这一目标。
四个义务
- 所有导师和学员都将在秋季学期开始时参加迎新会。
- 参加进度会议，学员可以分享他们的成就和挑战，并确定他们在今年剩余时间里需要采取的步骤，以实现他们既定的目标。期中会议将为学员们提供一个分享经验和相互交流的机会。
- 该项目将以毕业会议结束，学员将有机会反思他们的目标，以及他们在这一年中为实现这一目标所取得的进展。导师将帮助学员确定实现目标所需的后续步骤。
- 除了这些正式的项目会议之外，指导小组将负责安排在这些结构化活动之外的会面，在课堂和其他会议之间进行优先工作，以提高学员履行其在COC的主要工作职能的能力，并规划他/她的未来发展。
项目要求
被接受的导师和学员将被期望满足以下项目要求:
- 导师和学员必须参加秋季学期开始时的迎新会议、进展会议和年底的毕业会议;
- 导师和学员必须在正式项目会议之外每月至少会面一次;
- 学员必须完成一份专业成长计划表格，说明他们在课程期间想要实现的目标。导师将与学员一起确定学员需要采取的步骤以实现这一目标。这些步骤将包括在专业成长计划表格中;
- 学员将完成一篇书面反思文章，确定他们的既定目标，描述他们在项目过程中与导师一起做的研究和工作，并列出他们计划为实现目标采取的下一步步骤;
- 导师和学员必须保密。
项目的结果
在课程结束时，学员将有机会:
- 探索导师和导师部门的角色、职责和日常职责，以努力了解学院如何运作的宏观视角;
- 参加工作见习，了解校园某个部门或项目的内部运作;
- 与校园其他部门以及社区成员和组织建立适当的关系;
- 接触校园和社区的机会，在那里他们可以发展伙伴关系，参与董事会，或自愿提供时间和服务;
- 制定一个职业目标和明确的职位，概述进入学员理想职位所需的教育、技能和经验。
新画布用户的导师计划
教师教学画布导师计划旨在为教师在使用画布在线教学的前一两个学期提供额外的支持。该项目将与具有Canvas经验的讲师配对，以便为课程设计提供反馈并提供持续的支持。协调员是Joy Shoemate。她的电话号码是joy.shoemate@canyons.edu．
FLEX学分现在适用于作为导师参与联盟组织、国际服务计划(ISP)或学生俱乐部的教师。以下是必需的表格:
学院专业发展指引:
- 教师可以在任何委员会批准的活动中履行其41小时的专业发展义务。
- 所有导师计划建议应在师徒关系开始前或师徒关系开始后21天内提交。(2020年秋季XII.F)
- 一个完整的导师FLEX包将包括导师的目标/结果，计划的会议日期和时间，以及一份描述所实现的专业成长以及是否达到目标/结果的报告，以及会议日期和时间的详细文件，以及每次会议上所完成/讨论的内容。(2020年秋季XII.F)
指导FLEX指南文档
成为导师
取自专业发展导师计划
- 每个人都想感受当一个人对自己感觉不好，他们永远不会相信他们是成功的，不管他们完成了什么。
- 每个人都需要和回应如果你欲望要提升另一个人，那么你需要成为他们最坚定的支持者之一。当你不相信他们时，他们能看出来。
- 把“人员发展”作为你的首要任务
- 建立热情、真诚、开放的关系
联盟
- 导师可以在联盟会议之外为学生安排个别时间与导师会面。
- 指导的FLEX时间可能包括:
- 联盟会议
- 联盟事件
- 指导支持会议(例如，联盟领导签到)
- Mentor-student会议
- FLEX时间也适用于参加联盟会议的教师。
这种
- 扶轮社顾问必须协助及主持会议，并记录指导时间。
- 当扶轮社会议与指导目标有关且会议活动有记录时，扶轮社会议可算作指导。
ISP
- 指导可以采取在另一个国家担任客座讲师的形式，无论是作为国内留学还是在东道国留学的一部分。
- 导师可以为学生安排个别的时间与导师见面。会议上所完成/讨论的内容必须与指导目标相关，并记录在案。
- 指导的FLEX时间可能包括:
- 留学计划会议与ISP
- 在东道国进行客座演讲(虚拟或亲自)
- Mentor-student会议
教师专业发展建议
- 写一份提案，概述导师活动的目标和/或预期结果。建议应在本学期开始时或开始指导课程后21天内提交。在你的初始提案中包括以下要素。向专业发展署署长提交建议。
- 导师姓名或姓名
- 你为什么以导师的身份参与
- 从指导中预期的目标/结果
- 计划指导会议的日期和时间
- 预计学期总学时数
2.在计划指导的学术学期结束时，向专业发展主任提交以下文件。
- 每个指导会议的文档。(参见文档示例)
- 最终报告，说明目标/结果的进展，反映所取得的成就，目标/结果的任何变化，以及你作为导师的经历。
文档的例子:
| 会议日期 | 会议时间 | 教师呈现 | 完成或讨论了什么? |
| 4/26/21 | 下午3点至4点 | 特蕾莎修女Ciardi |
讨论冒充者综合症 |
| 5/10/21 | 上午11点至下午12点半 | 布兰登Hilst 布列塔尼Applen 苏珊凌 |
讨论了如何有效地促进学生俱乐部会议，以确保所有的学习成果得到满足。 |